Près de 90 % des enseignants de luxembourgeois estiment que les objectifs pédagogiques actuels sont hors de portée.

Les élèves des écoles européennes découragés par l’apprentissage du luxembourgeois ? Dans une enquête réalisée en 2025 par le syndicat SEW/OGBL, à laquelle près de 50 % des enseignants de luxembourgeois ont participé, 88,9 % des répondants ont indiqué que le niveau de luxembourgeois visé «ne pouvait pas être atteint dans les conditions actuelles».

Le manque de motivation des élèves et la forte hétérogénéité des classes (avec des locuteurs natifs et débutants) sont parmi les principales difficultés évoquées dans ce sondage. «À cela s’ajoute le fait que la note obtenue en luxembourgeois n’est actuellement pas prise en compte pour la réussite de l’année scolaire, ce qui peut expliquer le manque de motivation d’une partie des élèves», explique le syndicat.

Pour le SEW/OGBL, l’introduction du luxembourgeois comme ONL (Other National Language) permettrait de remédier en partie à cette situation. «Il deviendrait ainsi une matière pleinement reconnue dans le curriculum, assortie d’objectifs d’apprentissage clairement définis et dont l’évaluation serait prise en compte dans le parcours scolaire. Cette évolution devrait encourager les élèves à s’investir davantage dans l’apprentissage du luxembourgeois».

Dans son communiqué, le syndicat a ainsi salué les annonces récentes du ministre de l’Éducation nationale, Claude Meisch, de modifier le statut du luxembourgeois dans les écoles européennes publiques.